La Revista Cartográfica del Instituto Panamericano de Geografía e Historia publicó, en su número 113, el artículo Estimación de vapor de agua integrado (IWV) desde productos troposféricos SIRGAS y registros meteorológicos, en Costa Rica y Ecuador (2002-2023). Comparación con ERA5, presentado por Fernanda Camisay, docente del Instituto de Agrimensura de la Facultad de Ingniería, junto a María Virginia Mackern, Patricia Alejandra Rosell y María Laura Mateo de la Universidad Nacional de Cuyo; Álvaro Álvarez Calderón del Insituto Geográfico Nacional de Costa Rica; Karina Rosero y Sergio Medina del Insituto Geográfico Militar de Ecuador.
El trabajo presenta un análisis sobre la estimación de vapor de agua integrado (IWV) desde estaciones GNSS de la red SIRGAS-CON. La estimación se realiza desde los retardos cenitales troposféricos (ZTD), productos finales de SIRGAS (https://sirgas.ipgh.org/productos/retrasos-troposfericos/), utilizando registros de temperatura y presión atmosférica provenientes de estaciones meteorológicas (MET) co-localicalizadas o cercanas a las estaciones GNSS.
Actualmente, el centro de análisis de atmósfera neutra de SIRGAS, estima el vapor de agua para todas las estaciones de la red, empleando variables meteorológicas desde el modelo de reanálisis ERA5 (ECMWF ReAnalysis v5). En este estudio se presenta una variante a dicha metodología utilizando estaciones meteorológicas locales. El trabajo se realizó en estaciones de Costa Rica y Ecuador, siguiendo la metodología propuesta en trabajos anteriores sobre estaciones uruguayas y argentinas.
En esta investigación se evaluó principalmente la incidencia de la diferencia de altura entre la estación GNSS y la estación MET, y su influencia en la estimación del vapor. Si bien se aplicaron correcciones por altura a la presión atmosférica, no se estaba corrigiendo la temperatura, y se observa la necesidad de contemplar el gradiente térmico vertical ( 6.5°C/km). También se concluye que estaciones ubicadas en zonas de alto relieve (mayores a 1500 m.s.n.m) es necesario contar con un sensor local (MET) para la estimación del vapor, ya que los modelos numéricos del clima, como ERA5, no se ajustan a la realidad climática del sitio.
El Consejo de la Facultad de Ingeniería aprobó una resolución que establece lineamientos institucionales para docentes que, luego de conformar una familia, se reintegran a sus tareas académicas con responsabilidades de cuidado.
La medida forma parte del Plan de Acción del Comité de Calidad con Equidad, elaborado en el marco de la implementación del Modelo de Calidad con Equidad de Género, y busca contribuir a la conciliación entre la vida familiar y laboral, promoviendo condiciones que favorezcan la continuidad de la carrera académica.
La resolución establece que las y los docentes que se encuentren en situación de cuidar a un niño o niña podrán solicitar la reducción de su carga horaria a medio horario, de acuerdo con la normativa vigente. Asimismo, dispone que las tareas asignadas durante ese período deberán definirse considerando la disponibilidad horaria de cada docente y procurando una distribución equilibrada de las responsabilidades.
Además, se establece que las actividades deberán organizarse de forma de asegurar la continuidad de la trayectoria académica. En particular, cuando el o la docente se encuentre cursando un posgrado, se priorizará la continuidad de esos estudios dentro de las tareas previstas para el medio horario, con el objetivo de favorecer el avance de su carrera académica.
Esta acción se enmarca en el compromiso institucional de la Facultad de Ingeniería con la equidad de género y la generación de condiciones de trabajo que contemplen las distintas etapas de la vida de su comunidad docente.
La resolución entró en vigencia tras su aprobación por el Consejo de Facultad el pasado 28 de julio de 2026.
Compartimos con la comunidad de Fing algunas de las notas publicadas durante julio de 2026 en distintos medios de comunicación sobre la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República, sus estudiantes, docentes e investigadores. Durante este mes se destacó especialmente la repercusión del proyecto Fórmula SAE H2 Uruguay y el nombramiento de Paola Bermolen como fue la primera matemática uruguaya en alcanzar la máxima categoría como investigadora del SNI.
La primera matemática uruguaya en alcanzar el Nivel III del Sistema Nacional de Investigadores (El País) La investigadora Paola Bermolen lidera proyectos sobre datos y aprendizaje automático mientras impulsa la formación de nuevos profesionales en el país.
La primera matemática uruguaya en alcanzar la máxima categoría como investigadora enfrenta uno de los desafíos de la IA (La Diaria) Paola Bermolen se convirtió en la primera matemática en alcanzar la máxima categoría del SNI. Su trabajo busca que la IA pueda interpretar sistemas complejos, como internet, las redes sociales o las proteínas.
MIEM apoyará a estudiantes de la Udelar en competencia internacional de vehículos impulsados por hidrógeno (Ministerio de Industria, Energía y Minería) El MIEM, a través de su Dirección Nacional de Energía (DNE), apoyará a FING Hydrogen Racing, un equipo integrado por estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República (UdelaR) que representará a Uruguay en la competencia Fórmula SAE Brasil. Esta iniciativa promueve la formación de capacidades en tecnologías vinculadas al hidrógeno y la movilidad sostenible.
Estudiantes de la Facultad de Ingeniería competirán en certamen internacional con un vehículo de hidrógeno (Diario Cambio) Un equipo integrado por más de 30 estudiantes de distintas carreras de la Facultad de Ingeniería (FIng) de la Universidad de la República (Udelar) trabaja en la creación del Primer prototipo uruguayo de vehículo híbrido eléctrico-hidrógeno para competir en la Fórmula SAE Brasil, en la categoría Student H2 Challenge, orientada a la transición energética y al desarrollo de nuevas tecnologías de propulsión basadas en hidrógeno. La iniciativa marca un hito para la institución al impulsar la participación de estudiantes en un proyecto de ingeniería aplicada con proyección internacional.
Estudiantes de Ingeniería diseñan un auto a hidrógeno para representar por primera vez a Uruguay en una competencia internacional (La Diaria) El proyecto reúne a más de 30 estudiantes de Ingeniería y busca acercar a los futuros profesionales uruguayos a tecnologías de vanguardia vinculadas a la transición energética.
Estudiantes de Ingeniería desarrollan un auto eléctrico para una competencia internacional (El Observador) Estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República desarrollarán un vehículo híbrido eléctrico-hidrógeno para competir en la Fórmula SAE, una categoría universitaria internacional de ingeniería con cuatro décadas de historia. Será la primera vez que Uruguay se presenta en esta competencia, en la que participan las grandes universidades de Europa y Estados Unidos.
Uruguay vive una paradoja: cuanto más se digitaliza, más se convierte en un blanco para los ciberdelincuentes, advierten expertos (La Diaria) Especialistas aseguran que el país ya no enfrenta “ataques aislados”, sino un “cambio estructural” impulsado por la inteligencia artificial, el crecimiento de los servicios digitales y una mayor exposición de datos.
¿Cuántas personas se dedican a fabricar cuchillos de manera artesanal? | Entrevista con Marcio Vacca (Sobreciencia) La ciencia aplicada al servicio de la tradición artesanal: este informe presenta la colaboración entre el Instituto de Ensayo de Materiales de la Facultad de Ingeniería (Udelar) y los cuchilleros artesanales en Uruguay.
El proyecto, liderado por el docente Marcio Vacca, analiza técnicamente los procesos de forja, la selección de aleaciones y los tratamientos térmicos esenciales para la creación de cuchillos. Mediante ensayos de laboratorio sobre composición química, estructura microscópica y dureza, se busca validar la calidad de las piezas y profesionalizar el oficio. Esta iniciativa no solo aporta un rigor técnico indispensable para el artesano, sino que brinda a los estudiantes de ingeniería una oportunidad práctica de vinculación con la realidad productiva local.
Se encuentran abiertas las Becas de apoyo para la finalización de estudios de posgrado en la Udelar y las Becas de apoyo a docentes para estudios de posgrado, de la Comisión Sectorial de Posgrado (CSP) y la Comisión Académica de Posgrado (CAP) de la Universidad de la República
Ambos llamados cerrarán su periodo de postulaciones el 20 de agosto a las 12 horas del mediodía. Las postulaciones se realizan en línea a través de la página web www.postulaciones.posgrados.udelar.edu.uy
Apoyo a la finalización de posgrados
Becas de apoyo para la finalización de estudios de posgrado en la Udelar consisten en apoyos de 9 meses para nivel maestría y 12 meses para nivel doctorado, dirigidas a estudiantes de carreras de la Udelar que estén próximos a la culminación de su posgrado.
Las Becas de apoyo a docentes para estudios de posgrado consisten en apoyos de 24 meses para el nivel maestría y 36 meses para el nivel doctorado. Esta convocatoria está dirigida a docentes de la Udelar que estén cursando estudios de posgrado en esta Universidad, o a docentes de la Udelar radicados fuera de Montevideo que cursen sus estudios de maestría o doctorado en universidades argentinas o brasileñas, ubicadas en provincias o estados fronterizos (consultar anexo 1 de las bases de la convocatoria).
Para acceder a las becas de apoyo a docentes es requisito indispensable tener un cargo docente en la Udelar al momento de postular a la beca y en caso de ser seleccionado como titular, al momento de iniciarla.
El monto de ambos apoyos corresponde a $36.319 para el nivel maestría y a $59.486 para el nivel doctorado (expresados a valores del 1 de enero de 2026, reajustándose de acuerdo a lo que resuelva anualmente el Consejo Directivo Central (CDC).
