Lista de noticias
El Grupo de Apoyo a la Investigación Estudiantil (GAIE) de Facultad de Ingeniería (Fing) invita a los estudiantes a presentarse al llamado del Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil 2016 (PAIE). El plazo para la presentación de propuestas vence el 30 de julio.
Consigna
A través de este llamado la Comisión Sectoria de Investigación Científica (CSIC) busca incentivar el acercamiento de los estudiantes a la investigación. Por esa razón, si tienes una idea o iniciativa propia, anímate. Plantéasela a tus compañeros y a un profesor. Las posibilidades son innumerables y pueden ir desde tratar de entender algo mejor, probar alguna idea, buscarse un lugar en algún grupo de investigación para aprender algo nuevo, etc. Lo importante es no poner límites a la imaginación
A modo de ejemplos imaginativos y contemporáneos, algunos proyectos PAIE notorios en los años pasados fueron parte del satélite de Antel, otros con energía eólica, estudios de cambio climático y programas de información sobre obras de museo a recibir en celular durante visitas guiadas, entre otros.
Algunas opciones temáticas podrían encontrarse en:
La ayudante I+D, Varinia Cabrera <csic@fing.edu.uy>, de la Fing les proporcionará más información y podrá contactarlos con los profesores que forman parte del GAIE para asesorarlos.
Las charlas informativas serán viernes 17 de junio en el salón Beige (7mo. Piso) a las 18:30 horas y el miércoles 22 de junio a las 10 horas en el mismo salón.
Requisitos
Para presentarte debes formar un equipo de al menos dos estudiantes de grado de UdelaR (pueden incluir estudiantes de otras Facultades e incluso hasta un 50% de integrantes de fuera de la Udelar), y contar con el apoyo de un docente orientador.
Ya están disponibles las bases 2016 del PAIE. En el documento encontrarás toda la información detallada acerca de cómo presentarte a esta convocatoria.
Recuerda que EL PLAZO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS VENCE EL PRÓXIMO 30 DE JULIO DE 2016 A LAS 23.59 HORAS.
- Bases, condiciones y formulario de solicitud de fondos en: www.csic.edu.uy/paie
- Acceso al formulario electrónico: http://formularios.csic.edu.uy/paie2016/
La publicación MIT Technology Review en español, propiedad del Instituto Tecnológico de Massachusetts, presenta la nueva edición latinoamericana de los premios Innovadores menores de 35 que busca a los jóvenes científicos y emprendedores más destacados en el continente.
Los interesados en participar en la edición de Argentina y Uruguay pueden nominarse a través de la a web de Innovadores menores de 35.
#Innovadores35
Innovadores menores de 35 es la comunidad global de innovadores, pioneros y promotores del cambio social que elige MIT Technology Review en los Estados Unidos desde 1998. En Latinoamérica, más de 200 jóvenes han sido reconocidos en Argentina y Uruguay, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México y Perú. Este premio reúne a los jóvenes con las mentes más brillantes que están trabajando en soluciones para el presente y el futuro.
Los requisitos para participar son tener menos de 35 años y trabajar en proyectos tecnológicos, de emprendimiento e innovación. La edición de Argentina y Uruguay celebra su quinta edición y cuenta con el respaldo del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (Mincyt). Las nominaciones estarán abiertas hasta el 07 de Julio y los interesados se pueden postular a través este enlace.
Un jurado de expertos de MIT Technology Review seleccionará los mejores proyectos y dos de los proyectos de cada país también recibirán las menciones especiales a "Innovador del Año" e "Innovador Social". Entre los ganadores de la pasada edición de Innovadores
menores de 35 Argentina y Uruguay, Gino Tubaro fue nombrado Innovador del Año y Emanuel Vilte fue reconocido como Innovador Social de 2015.
@Innovadores35 #Innovadores35
Acerca de MIT Technology Review
MIT Technology Review es la revista de divulgación tecnológica más antigua del mundo, publicada por Technology Review Inc., una compañía independiente propiedad del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Fundada en 1899, es la decana de su sector y una autoridad mundial en el futuro de las telecomunicaciones, energía, informática, materiales, biomedicina, Internet y negocios. Su objetivo es promover el conocimiento de las tecnologías emergentes y analizar sus implicaciones comerciales, políticas y sociales. Su perspectiva sobre innovación ayuda y orienta a líderes del mundo de la tecnología y de los negocios (empresarios, emprendedores, investigadores, inversores y financieros) para mejorar la economía global.
Acerca de Innovadores menores de 35 años
Desde hace más de una década, la edición global de los premios Innovadores menores de 35, celebrada cada año en Cambridge (EE.UU), reconoce a los jóvenes tecnólogos más destacados del mundo. El objetivo es premiar la innovación – el desarrollo de nuevas tecnologías o la aplicación creativa de las ya existentes para resolver los problemas actuales–, el ingenio y los avances sobre asuntos que preocupan a nivel mundial.
CONTACTO
Briamel González
A pesar de que las universidades son las principales productoras de datos científicos y aunque docentes y estudiantes son usuarios de los datos producidos por los gobiernos, el uso de datos abiertos aún no ha tomado el mismo impulso en la educación, en comparación con el éxito que han tenido en la sociedad civil o a nivel gubernamental
El curso busca brindar conocimientos que permitan generar recursos educativos abiertos multidisciplinarios, centrados en los datos abiertos como herramientas para construcción de conocimiento crítico.
Durante los tres días se capacitará en diferentes técnicas que permiten recuperar, seleccionar, analizar, graficar datos y comunicar los resultados de las investigaciones y se tratarán las siguientes temáticas:
– Recuperación y selección de datos abiertos
– Extracción y minería de datos abiertos
– Análisis de datos abiertos
– Graficación de datos abiertos
– Periodismo de datos.
Al final del curso, los participantes podrán desarrollar guías didácticas y actividades de aprendizaje que faciliten:
– Identificar problemas reales que pueden ser resueltos por los estudiantes
– Identificar portales de datos que pueden ser utilizados en las actividades previstas
– Identificar y describir los retos a los que los estudiantes se pueden enfrentar y desarrollar estrategias para superarlos
– Proporcionar materiales de formación para los estudiantes incluyendo guías de uso para los sistemas que tendrán que usar para analizar los datos
– Apoyar la gestión de grupos de investigación para que los estudiantes trabajen en equipo.
– Apoyar a los de estudiantes en comunicar efectivamente los resultados de sus estudios
Dictado por:
– Dr. Javiera Atenas, Open Knowledge, University College London, Reino Unido. Descargar CV
– Mst Chiara Ciociola, Coordinadora de A Scuola di OpenCoesione, Italia. Descargar CV
Formulario de inscripción al curso
Declaración del Consejo de la Facultad de Ingeniería
La postergación del gasto propuesta por el Poder Ejecutivo en la Rendición de Cuentas de 2017 dejaría sin incremento presupuestal a la Universidad de la República (Udelar) a la que no se asignarían los $ 649 millones previstos.
Tanto desde el Rectorado como desde el Consejo Directivo Central (CDC), como desde los órdenes y gremios se advierte que esto afectaría el crecimiento de la institución, que representa el 80% de la enseñanza terciaria y de la investigación del país.
La institución universitaria, por su naturaleza, debe planificarse a sí misma con horizontes de al menos 10 años. El presupuesto vigente ya causa problemas de planificación por asignar incrementos sólo para los años 2016 y 2017.
La actual propuesta de postergación de los incrementos genera una gran incertidumbre y compromete asignaciones ya realizadas por la Universidad, que se habían decidido en el contexto de conocerse los montos disponibles para 2017. Por ejemplo, se atendió estratégicamente la creación de cargos en 2016 con la perspectiva de atender más vigorosamente la función de investigación y estudios de posgrado en 2017.
Los montos otorgados en la ley de Presupuesto votada en 2015 eran ya muy inferiores al pedido universitario elaborado estrictamente sobre la base de los compromisos asumidos públicamente por el gobierno nacional de 6% del PBI para la educación y 1% para la investigación e innovación. El panorama se vuelve más complejo cuando los montos, aunque se mantengan iguales, se dilatan en el tiempo.
La solicitud de la Facultad de Ingeniería se elaboró a partir de necesidades urgentes y perspectivas de crecimiento necesarias, entre ellas: brindar la formación en ingeniería en forma digna, atendiendo a la matrícula alta y creciente de año a año, que debería incluso ser mayor en cantidad y calidad para atender a las necesidades de desarrollo nacional; fortalecer el aprendizaje de las ciencias básicas; mejorar la gestión y los servicios; consolidar carreras de grado y posgrado actualmente basadas en recursos contingentes; fortalecer áreas de vacancia o debilidad académica necesarias para el país; crear nuevas opciones en distintos lugares del territorio; fortalecer a los grupos de investigación.
Las limitadas medidas que se pudo tomar con el aumento de 2016 incluyen una recuperación de la partida de gastos de los institutos que la lleva a la capacidad de compra que tenían en 2009 y un aumento en la partida general que no llega a ese nivel; un fortalecimiento a los institutos que cultivan las ciencias básicas de la Ingeniería que consolida una parte pequeña de los fondos que permiten mejoras en la enseñanza; el apoyo a grupos emergentes que presentan debilidad académica y desarrollan temas estratégicos (como Ingeniería Mecánica o Transporte). Estas decisiones fueron tomadas en forma fraterna y estratégica, entendiendo que no se debía dispersar el escaso aumento para que resultara perceptible.
Esa asignación dejó áreas también estratégicas en espera, con la seguridad de otro crecimiento similar en 2017.
Estos planes quedarían truncos, con consecuencias muy negativas para la academia, los estudiantes y el país, cuyo desarrollo requiere de más y mejores ingenieros.
Se comprende que la coyuntura económica presenta elementos desfavorables, como lo confirma el Instituto de Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Sin embargo, dada la intención de preservar el gasto social y educativo, sorprende la postergación de la Universidad.
Entendemos que el gasto social debe atender las urgencias del presente pero también constituir una inversión social a largo plazo. En este contexto, la investigación, la educación superior y la atención en el Hospital de Clínicas no deberían ser pospuestos sino priorizados.
Solicitamos que el Poder Ejecutivo revise esta posición, que conspira contra la calidad del gasto en educación superior. En caso de que así no ocurra, confiamos en que el Parlamento Nacional no acompañe las postergaciones a que se sometería en particular a la Universidad de la República.
Resolución del Consejo de la Facultad de Ingeniería Nº 124 del 28 de junio de 2016