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En nuestra Institución son muchos los docentes que realizan experiencias didácticas valiosas para mejorar sus cursos, sus metodologías de aula, sus formas de evaluación, los aprendizajes de los estudiantes. Sin embargo, las mismas no tienen en general, la difusión tal que permita capitalizarlas y compartirlas con el resto del colectivo docente.
Es por esta razón que la Unidad de Enseñanza de la Facultad de Ingeniería (UEFI), contando con el apoyo de Decanato, propone la realización de un Encuentro de intercambio de experiencias didácticas, en el cual docentes de nuestra Facultad presenten las experiencias desarrolladas en el período 2005-2011.
Se espera que se jerarquice el diseño y la evaluación de las experiencias, las inquietudes que llevaron a los docentes a realizar dichas propuestas, cómo se desarrollaron las mismas y cuáles han sido sus resultados e impacto.
A modo de ejemplo, las experiencias o investigaciones educativas pueden estar centradas en modificaciones en las metodologías de aula (diferentes modalidades de trabajo de aula, enseñanza a través de la plataforma Moodle), en formas alternativas de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (evaluación diagnóstica, evaluación continua), en experiencias de los módulos de extensión (desafíos y logros en la implementación de estos módulos). Otros temas que los docentes consideren relevantes para el encuentro, también podrán ser incluidos.
En el encuentro, cada docente o equipo docente dispondrá de 15 minutos para la presentación de la experiencia, con tiempo posterior para preguntas, comentarios y discusión sobre la misma.
Las experiencias a presentar pueden haber sido realizadas por uno o varios docentes, estando o no enmarcadas en llamados a proyectos de enseñanza, pudiendo haber sido publicadas en conferencias o revistas especializadas.
Es interés de la UEFI y de la FI realizar, como parte del resultado del Encuentro, una publicación que sistematice las experiencias presentadas por el colectivo docente de nuestra Facultad.
Para participar como expositores, se solicita a los docentes que envíen un resumen extendido de la experiencia a presentar (Arial 11, extensión máxima 1000 palabras, interlineado simple, márgenes 2,5 cm) incluyendo nombre completo de los autores, instituto y correo electrónico), a uni_ens@fing.edu.uy hasta el 28 de octubre inclusive.
Para inscribirse, se solicita enviar correo electrónico a uni_ens@fing.edu.uy incluyendo nombre completo, instituto y correo electrónico o comunicarse con la UEFI al 27112576.
Invitamos a participar del Seminario Trayectorias En_Clave Inter.
26,27,28 de octubre de 2011
Este seminario es parte fundamental de las actividades que desarrolla el Espacio Interdisciplinario con el objetivo de promover vínculos entre los grupos que trabajan interdisciplinariamente en nuestra casa de estudios.
En su tercera edición, el Seminario En_Clave busca ofrecer insumos para avanzar en la reflexión sobre la interdisciplina y su quehacer en la UDELAR. Las actividades programadas tendrán la modalidad de mesas redondas, videoconferencias y talleres de discusión con la participación de referentes académicos e invitados internacionales.
A fines de setiembre finalizó la evaluación a los niños de la escuela 200. A partir de entonces, el trabajo de laboratorio (investigación + desarrollo de actividades basadas en el nuevo esquema de interacción) se dividió en tres tareas:
- Acceso al Tortugarte (TurtleArt), y otras aplicaciones preexistentes, a través del nuevo esquema de interacción.
- Desarrollo de actividades colaborativas.
- Desarrollo de actividades que involucren el uso de narrativas.
Acceso al Tortugarte
Permitir el acceso al Tortugarte, lenguaje de programación visual inspirado en Logo, permitirá desarrollar actividades de estimulación cognitiva que favorezcan, a partir de un abordaje desde lo concreto, un tránsito hacia la representación espacial. Como mecanismo genérico para acceder a ésta y otras actividades de Sugar se simulan eventos del teclado y del mouse cada vez que el usuario le muestra una imagen impresa al campo de visión de la cámara. Por ejemplo, si el usuario muestra la letra "A", el mecanismo simula la presión del cursor "arriba", como si realmente lo estuviera haciendo. Esto permite "engañar" a aquellas aplicaciones que esperan por una entrada proveniente del teclado, y dialogar de otra manera con el usuario. Se dispone, hasta el momento, de las funciones "Adelante", "Detrás", "Derecha", "Izquierda", "Clic" y "Borrar". A través de esta dinámica, se incide en el área del espacio proyectivo promoviendo la representación mental a través de las nociones de orientación.
El mecanismo de acceso genérico, que permite acceder al Tortugarte y otras actividades de la XO, se denomina mouseCam, y está disponible en el sitio oficial de actividades de sugar.
Actividades colaborativas
Se están desarrollando actividades que acceden al "vecindario", para posibilitar la elaboración de actividades colaborativas entre dos o más XO. La interacción que genera la actividad colaborativa incide en la construcción del vínculo con el otro a través de las experiencias lúdicas.
En una primera fase exploratoria, el esfuerzo de los desarrolladores se ha depositado en dos tipos de actividades. La pertinencia de su elección se realizó en base a los dominios que pueden activarse durante la ejecución de las mismas. La primera de ellas, "ta-te-ti", se perfila como una tarea en la que se ponen en juego procesos que involucran planificación, memoria operativa, atención, orientación y espera de turnos, entre otros. La segunda, denominada "piedra, papel, o tijera", se presenta como una actividad accesible para niños con alteraciones en el tono y postura de las extremidades distales, que impiden la aproximación a este tipo de juegos por basarse en acciones motoras.
Narrativa interactiva
A través de la narración interactiva es posible trabajar, desde el punto de vista terapéutico, sobre varios dominios del niño manteniendo una alta motivación. Concretamente, el equipo está trabajando en base a una historia que pueda englobar clasificaciones complejas acerca de las nociones espaciales. Se trabajan transversalmente los conceptos incluidos en el espacio topológico, euclidiano y proyectivo, a través de cinco escenarios: casa, omnibús, escuela, casa de un amigo y casa de los abuelos. Cada escenario viene definido por una imagen estática acompañada de texto y una voz en off que enriquece la descripción de la escena. A medida que trascurre la historia, la actividad interactúa con el niño para permitir la continuidad del relato. Las opciones posibles que habilitan el avance se muestran en pantalla como elementos reales de la escena. Se ofrecen tres alternativas: dos relacionadas conceptualmente, aunque una de ellas no apropiada para la demanda del narrador, y una tercera, que es incongruente con las otras. Después de generar varias instancias como ésta, se concluye la escena, dando la posibilidad al usuario de seleccionar el próximo destino.
Antel y la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República firmaron el miércoles 25 de agosto un convenio para la construcción del Antel Sat, el primer satélite uruguayo. Durante el acto el rector Rodrigo Arocena destacó el apoyo de Antel a la investigación científica, y recordó el debate ciudadano que hace 20 años consagró su carácter público.
El proyecto constituye un hito para el país en cuanto contribuye a la generación de nuevo conocimiento y a la investigación científica dentro de las empresas públicas. Antel aportará US$ 695.000 para el desarrollo del proyecto que abarca las etapas de diseño, construcción y operación. El lanzamiento del satélite está previsto para 2013.
El emprendimiento se basará en el estándar CubeSat de la Universidad Politécnica de California, una plataforma empleada a nivel académico y en la industria aeroespacial, y reunirá varias disciplinas. El acuerdo comprende el desarrollo y perfeccionamiento de cada uno de los módulos y componentes del satélite -estructura, sistema de energía, sistema de comunicaciones, controles, carga científica, lanzamiento y operación-, y la instalación de la estación terrena.
Además, el proceso de producción y operación de Antel Sat promoverá los temas científicos y tecnológicos entre estudiantes de Primaria y Secundaria: El convenio prevé charlas en escuelas y liceos, concursos entre centros de enseñanza para incorporar mensajes al satélite, y el desarrollo de “mini estaciones terrenas” para recibir las señales del satélite en las propias escuelas.
Tras la firma del convenio, el decano de la Facultad de Ingeniería, Héctor Cancela, informó que una joven montevideana se convirtió en la primera egresada de la carrera de Tecnólogo en Telecomunicaciones que se dicta en Rocha con el apoyo de Antel.
Fuente: sitio web de la Universidad de la República
Extraido de: http://www.universidad.edu.uy/prensa/renderItem/itemId/28631